el cazurro ilustrado

31 diciembre 2007

¡Prudente 2008!


Aquellos a los que este año que termina les trajo infortunios, desgracias, desastres, desventuras, calamidades, desdichas, fatalidades, percances, contratiempos, reveses o tropiezos y se preguntaron un montón de veces “¿cuándo acabará este año?” en breve verán cumplido su deseo. Los que encontraron a lo largo del año comodidad, dicha, fortuna, riqueza, abundancia, felicidad, placer, tranquilidad o satisfacción guardan para sí el deseo de que el año que entra sea, al menos, igual al que termina.
Pero la vida, tanto de unos como de los otros, está sujeta a tan diversas contingencias que es mejor no regodearnos con los bienes actuales ni maldecir las desgracias presentes ya que el porvenir de cada uno es variado e incierto y las contingencias mudan con el tiempo.
Temer extremados pesares o anticipar absoluta prosperidad sin contratiempos es ignorar que lo característico de la vida humana es la continua alternativa de bienes y males, de salud y enfermedad, de éxito y fracaso.... La eventualidad de estas contingencias podrían parecer una calamidad, en cuanto que se escapan de lo previsible. La solución esta en la racionalidad, en lo que buenamente pueda hacerse para controlar el azar, pues siempre existe una puerta abierta a la acción humana.
En este final y principio de año el mundo y la vida se nos ofrecen como un fondo de indeterminación y por tanto, abierto a la razonable, razonada y prudente acción humana.
Así pues os deseo un prudente y razonado 2008.

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29 diciembre 2007

Aprende idiomas, domina lenguajes.

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26 diciembre 2007

Procesos de enseñanza-aprendizaje en la vaca lechera.

Mi amigo José Ignacio, de Ranedo de Curueño, ordeña todos los días, a mañana y a tarde, más de cincuenta vacas americanas sin cuernos, pero con las ubres rebosantes de leche de alta calidad. Además de ser un gran ganadero, es un eficiente etólogo experto en comportamiento animal. Para comprobarlo, visité sus instalaciones mientras realizaba la rutinaria tarea del ordeño. Allí estaban, en la sala de espera, un motón de vacas, pacientes y ordenadas, aguardando su turno. En la sala de ordeño, dos filas con tres animales cada una daban su leche a las mamonas de las ordeñadoras, después del lavado de los pezones. Al terminar y para evitar mastitis u otras infecciones, puesto que el esfínter mamario aún permanece abierto durante un tiempo, les empapa los pezones con una solución yodada. Entonces se abre la puerta del cubículo, la vaca abandona el espacio y de la sala de espera entra otra a ocupar su lugar. Han aprendido una larga cadena de comportamientos porque el ganadero se los ha enseñado eficazmente manejando el control estimular, las variables biológicas, la asociación de estímulos y el condicionamiento operante.
Para una vaca con las ubres llenas de leche, el ordeño supone librarse de una estimulación aversiva que genera su propio organismo . Cuando está en la sala de espera el ruido que hace la puerta al abrirse le indica que está disponible la ordeñadora. Al entrar a la sala, se coloca para que José Ignacio le coloque las mamonas en las tetas, por si acaso ocurriera algún recelo, sobre todo si la vaca es primeriza, le coloca un cubo de sabroso pienso mientras de la leche. Vaciada ya la ubre y libre del malestar, el chirrido de otra puerta le indica a la vaca que puede abandonar la sala de ordeño. Y así, con precisión milimétrica, las cincuenta vacas lecheras ensayan dos veces al día el mismo comportamiento, que cada vez ejecutan con más exactitud.





23 diciembre 2007

Nostálgico viaje en tren de vía estrecha.

Allá por el año 69 del siglo XX, Felipe Cañón, taxista de La Vecilla, subía a buscarme con su Seat 1500 de color negro a Valverde de Curueño, para acercarme a la estación del tren de vía estrecha que une León con Bilbao. Hice el viaje LA Vecilla – Cervera de Pisuerga durante cinco años todos los inicios y finales de vacaciones, hasta que, a los catorce años, en vez de apearme en Cervera, continuaba hasta Bilbao y allí cogía el tren de vía ancha que me llevaba hasta Amurrio (Alava).
Era el tren de FEVE un fiel reflejo de las condiciones económicas, políticas y sociales que ocurrían en España: lento, desvencijado, frio, con retrasos inimaginables, de vía estrecha, con asientos de madera, algunos de ellos reservados para caballeros mutilados y con el aviso de “prohibido escupir en el suelo”. Tenían los vagones un estribo exterior por el que se paseaba el revisor de un vagón a otro y en las estaciones donde la parada programada era larga, montaban unas señoras que rifaban, entre los que compraban tiras con diversas figuras de la baraja española, paquetes de galletas o caramelos.
En invierno, por estas fechas en que obreros y estudiantes volvíamos a casa, a la salida de la estación de Guardo, en ocasiones, la máquina del tren patinaba al haber hielo en los raíles. Se apeaba entonces un empleado con un caldero lleno de arena que esparcía para que las ruedas agarraran al hierro y lentamente conseguía superar aquella maldita cuesta.
Fueron años en los que tanto el tren como sus ocupantes fuimos superando y/o capeando cuantas dificultades y temporales nos encontrábamos en la vía (estrecha) de la vida por la que aún hoy circulamos.Ayer volví a coger el tren, ya modernizado, pero corriendo por la misma vía. Hice el viaje de Valdepiélago a Léon comprobando los cambios que se han producido en este país desde aquellos primeros viajes. El frio he desaparecido, los asientos están tapizados, el revisor ya no agujerea los billetes, el traqueteo no se nota, los estudiantes circulan en sus vehículos por la carretera que discurre a veces en paralelo con la vía y sólo los jubilados y algún despistado como yo tomamos asiento y desde las amplias ventanillas vemos la trasformación del paisaje y del paisanaje en estos casi cuarenta años en los que, a pesar de todo, la vía sigue ahí.

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21 diciembre 2007

Feliz Navidad y ¡atrévete con el nuevo año!.

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18 diciembre 2007

Reliquias y lotería.


Nos aproximamos a la Navidad y al sorteo de la Lotería por excelencia. El Marqués de Esquilache, ministro de Carlos III, dijo que había dos tipos de españoles: “Los que creen en Dios y los que creen en la lotería”. Antes de inventarse las rifas, los que creían en Dios pagaban para ser tocados por diferentes reliquias que les facilitaran sus deseos; así, una pluma del arcángel Gabriel que se le cayó en la habitación de la Virgen María cuando fue a anunciarle que concebiría y pariría al Salvador del mundo, o un dedo del Espíritu Santo, o el hocico del serafín que se apareció a San Francisco, o una uña de querubín, o una de las costillas del Verbum Caro, o varios jirones del traje de la Santa Fe católica, o algunos rayos de la estrella que se apareció a los magos de Oriente, o un frasquito lleno de gotas de sudor de San Miguel cuando se peleó con el diablo, o la quijada de Lázaro resucitado por Jesucristo, o una botellita llena de vibraciones de las campanas del magnífico templo de Salomón, o unos pedazos de carbón que sirvieron para asar al bienaventurado San Lorenzo, o un pañal del niño Jesús, o un trocito de faja de la Virgen, o dos monedas de la traición Judas Iscariote, o la esponja con la que le dieron de beber vinagre a Cristo, o un cántaro usado en las bodas de Canaán, o un frasco con leche de la Virgen María, o el Suspiro de San José guardado en una botella cumplieron las mismas funciones que desempeñan hoy los décimos del sorteo navideño. La diferencia es que en el caso de las reliquias, el sujeto pagaba para tocarla y en el de la lotería, el sujeto paga para que le toque.

14 diciembre 2007

¿Cuántos lados tiene la verdad?

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10 diciembre 2007

Error de base en el informe PISA.


La comprensión lectora, entender lo que se lee o, como dice el Informe Pisa “la capacidad de comprender, utilizar y analizar textos escritos para alcanzar los objetivos del lector, desarrollar sus conocimientos y posibilidades y participar en la sociedad”, es un repertorio instrumental básico que permite el acceso a todos los contenidos curriculares y extracurriculares. El alumno o el ciudadano que no posea este repertorio fracasará en todas las áreas, materias, actividades… que utilicen el texto como material prioritario para mostrar (enseñar) los múltiples y diversos contenidos (desde el descubrimiento de América, hasta la puesta en marcha de la lavadora). Si esto es así, no entiendo los datos del informe PISA. ¿ Cómo es posible que se obtengan mejores resultados en Competencia científica o matemática que en competencia lectora, cuando las pruebas para evaluar tales competencias se basan en textos que el alumno debe leer para responder posteriormente a una serie de preguntas. ¿ No se necesita comprensión lectora para comprender los textos científicos y/o matemáticos?.
Cuanto más leo el informe PISA, menos comprendo porque se monta tal revuelo cada vez que se hace público. Quizás sea porque la gente que opina sobre él, o no lo ha leído, no lo ha entendido.
Pensar que el fracaso escolar en Europa ( y en España) esta motivado por el fracaso de los alumnos en las pruebas que hace la OCDE y tomar medidas para que en el siguiente informe puntúen más alto, suponiendo que así se eleva la calidad educativa y que se disminuye el fracaso escolar es tan grave error como pensar que para que te toque la lotería debes comprar el mismo número que tocó en el sorteo anterior.

07 diciembre 2007

Informe PISA: ¿Diagnóstico sin tratamiento?.


Por las polémicas, los debates y las opiniones suscitadas, el informe PISA parece más un arma arrojadiza que cada tres años pone la OCDE en manos de políticos, sindicatos, colectivos de profesores, padres, alumnos... para que se culpen y/o disculpen, que un instrumento que ayude a mejorar lo mejorable en la Educación.
Sin entrar a analizar si las pruebas administradas a los alumnos miden lo que dicen medir o si son equiparables los resultados conseguidos por los alumnos de unos países con los logrados por los de otros y dando por cierto que es el informe más completo y más “popular” de cuantos se elaboran sobre rendimiento en comprensión lectora , ciencias y matemáticas en el mundo, creo que debemos poner los puntos , no sólo sobre las ies, sino también sobre las jotas y aconsejar a los expertos de la OCDE que, una vez sabida (¿diagnosticada?) la situación, propongan el remedio, ya que si no lo hacen, lo que consiguen es generar malestar. Es como si fuéramos al médico a hacernos un chequeo, nos diagnosticara varios males y no nos propusiera ningún remedio. En ambas situaciones, sin propuestas de solución, es mejor no saber nada.

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04 diciembre 2007

Miel contra la tos.

En este tiempo de catarros, constipados, resfriados, carraspeos, expectoraciones y toses, la revista “Archives of Pediatrics and Adolescent Medicine” ha hecho público un estudio que demuestra que la miel es un remedio eficaz contra la tos; es incluso mejor que el dextrometorfano, un medicamento antitusivo presente en multitud de jarabes, pastillas para chupar, cápsulas y comprimidos .La Academia Americana de Pediatría está en contra del uso de este fármaco, ya que su eficacia no está demostrada y tiene en ocasiones efectos adversos como alucinaciones, reacciones alérgicas, somnolencia y psicosis. En cambio, “la miel tiene un efecto antioxidante y antimicrobiano bien establecido, lo que se ha sugerido como mecanismo para su eficacia en la curación de heridas y puede ayudar a explicar su superioridad en este estudio", señalan los pediatras de este trabajo. La miel más oscura, como la de Valdepiélago, empleada en esta investigación, suele tener un mayor contenido de componentes fenólicos, que están asociados con propiedades antioxidantes.
Así pues, existen evidencias a favor de la miel como una alternativa a los antitusivos que se considera segura para niños mayores de un año, pero como no se comercializa en farmacias, la mayoría de la gente escogerá, como primera opción, el dextrometorfano.