Error de base en el informe PISA.

La comprensión lectora, entender lo que se lee o, como dice el Informe Pisa “la capacidad de comprender, utilizar y analizar textos escritos para alcanzar los objetivos del lector, desarrollar sus conocimientos y posibilidades y participar en la sociedad”, es un repertorio instrumental básico que permite el acceso a todos los contenidos curriculares y extracurriculares. El alumno o el ciudadano que no posea este repertorio fracasará en todas las áreas, materias, actividades… que utilicen el texto como material prioritario para mostrar (enseñar) los múltiples y diversos contenidos (desde el descubrimiento de América, hasta la puesta en marcha de la lavadora). Si esto es así, no entiendo los datos del informe PISA. ¿ Cómo es posible que se obtengan mejores resultados en Competencia científica o matemática que en competencia lectora, cuando las pruebas para evaluar tales competencias se basan en textos que el alumno debe leer para responder posteriormente a una serie de preguntas. ¿ No se necesita comprensión lectora para comprender los textos científicos y/o matemáticos?.
Cuanto más leo el informe PISA, menos comprendo porque se monta tal revuelo cada vez que se hace público. Quizás sea porque la gente que opina sobre él, o no lo ha leído, no lo ha entendido.
Pensar que el fracaso escolar en Europa ( y en España) esta motivado por el fracaso de los alumnos en las pruebas que hace la OCDE y tomar medidas para que en el siguiente informe puntúen más alto, suponiendo que así se eleva la calidad educativa y que se disminuye el fracaso escolar es tan grave error como pensar que para que te toque la lotería debes comprar el mismo número que tocó en el sorteo anterior.