¿Qué educación?

Deambulan por las tribunas públicas y por la red ( en webs, foros, redes sociales o blogs) padres, madres, maestros, profesores, psicólogos, pedagogos, psiquiatras, pediatras, políticos, orientadores, periodistas, filósofos…. mostrando su preocupación por la educación. Con diferentes razones e intereses se cuestionan la educación que tenemos. Estamos en un país que nunca ha tenido claras las ideas en este tema, pero todo el mundo cree tener derecho a sembrar de ideas el páramo educativo. La educación que reciben nuestros hijos, nuestros niños, nuestros alumnos, auténticos príncipes de la casa, parece que se lleva a cabo con métodos, pedagogías o didácticas de mendigo.
Educar de modo coherente y sensato requiere olvidar ciertas supuestas verdades absolutas, mantenidas con argumentos dogmáticos para centrarse en los conocimientos científicos sobre el aprendizaje (reverso de la moneda “enseñanza”). Ni políticos y educadores parecen dejar entrar el aire fresco de los avances del análisis experimental del comportamiento en el sistema educativo; sin embargo, a veces, abren la puerta a teorías supuestamente innovadoras que suenan a “renovación “ o a “revolución”. Así, entre aguas tradicionales y anquilosadas y aguas gratuitamente renovadoras deben nadar aquellos que con prudencia, cordura y razón son capaces de someter a análisis crítico estas prácticas educativas, para eliminar lo que ya es caduco y para incorporar cuanto ha demostrado suficiente validez.Mientras la educación siga plagada de discursos y metáforas engañosas, seguirá en crisis (fracaso escolar, bajo rendimiento, pérdida de autoridad del profesor, confusión de valores, queme del personal…). En este desconcierto y confusión, los educadores se ven inmersos en la emboscada de un momento social de cambio vertiginoso en la que carecen de recursos adaptativos que faciliten su misión educativa. Les faltan recursos porque les faltan criterios. Entre los condicionamientos del pasado o las infundadas esperanzas de algunos “innovadores” debe abrirse camino una educación con criterios científicos y experimentales. Si no se hace así, nuestros príncipes seguirán mendigando

Lo que los niños no aprenderán en la escuela.

Circulan por la red y se atribuyen a Bill Gates, en un discurso que pronunció en una universidad americana. Son las once cosas que los niños no aprenderán en la escuela, pero conviene saber que habrá otras once mil que no aprenderán y no las aprenderán porque no se las enseñarán. Cada vez que me asomo a algunos blogs supuestamente educativos y leo a profesores cargar contra las leyes educativas, contra las tecnologías y contra el sistema, defendiendo una “educación” tradicional, me echo a temblar y pienso que lo más escueto que se puede decir de ellos es que son profesores del S.XIX, dando contenidos del S.XX, para jóvenes del S.XXI. Luego oyes a los alumnos quejarse que tal o cual profesor les ha suspendido un examen con un 4, 96. Es el colmo de la estupidez evaluativa, donde el profesor camufla su propia incompetencia tras una supuesta objetividad decimal en la que se utilizan criterios absolutamente esquizofrénicos, es decir, pertenecen estos profesores a un club secreto, con unas reglas que nadie conoce y que, además, cambian de vez en cuando.
1: La vida no es justa, hay que acostumbrarse a ello.

2 : No serán los demás los que cuiden de tu autoestima. El mundo esperará que cumplas objetivos antes de que puedas sentirte bien contigo mismo.

3 : No cobrarás $60,000 dólares después de un año de terminar tus estudios superiores.

4 : Si piensas que tu profesor es duro, espera y verás cuando tengas un jefe…

5 : No es indigno vender hamburguesas. Tus abuelos lo llamaban oportunidad.

6 : Si eres un desastre no es por culpa de tus padres, no te lamentes de tus errores, aprende de ellos.

7 : Antes de que nacieras, tus padres no eran tan aburridos como ahora. Son así porque pagan tus facturas, lavan tu ropa y escuchan mientras hablas de lo “guay” que eres.

8 : En la escuela puede haber ganadores y perdedores pero en la vida no. En muchas escuelas ya no se suspende definitivamente a nadie y te darán tantas oportunidades como quieras para dar una respuesta correcta. Eso no tiene nada que ver con la vida real.

9 : La vida no se divide en semestres. Los veranos no son libres y pocos compañeros en el trabajo estarán interesados en ayudar a que te encuentres a ti mismo. Hazlo en tu tiempo libre…

10: La televisión no tiene nada que ver con la vida real. En la vida real, la gente no se pasa el día en el bar. Trabajan.

11: Se amable con los nerds ( Estereotipo que representa a una persona muy inteligente, fascinada por el conocimiento, especialmente el científico, y que suele ser generalmente asociado a una personalidad socialmente torpe y aislada del entorno que le rodea). Es probable que termines trabajando para uno de ellos.

Día del docente en Castilla y León.

Se celebra hoy el “día del docente” en nuestra comunidad autónoma, Castilla y León. Se unifica en esta celebración “el día del maestro”, que tradicionalmente se conmemoraba el 27 de noviembre en recuerdo de San José de Calasanz y el día del “profesor” ( de enseñanza secundaria) que se festejaba el día 28 de Enero, en honor de Santo Tomás de Aquino. Ignora esta fiesta que La UNESCO instauró el 5 de octubre como Día Mundial de los Docentes, para recordar la Recomendación conjunta de la OIT y la UNESCO relativa a la situación del personal docente, adoptada en 1996.
Nunca jamás se ha dispuesto de tantos recursos, ni de tantos “especialistas” en Educación como hay hoy día en los diferentes sistemas educativos europeos, pero, aparte del logro de la escolarización total en las edades obligatorias (6-16 años) y casi total en la edad no obligatoria (3-6 años), los resultados no se corresponden con los medios y esfuerzos realizados, viendo la insatisfacción convicta y confesa de profesores, alumnos, padres, dirigentes y dirigidos ( fracaso escolar, bajo rendimiento, “pérdida de autoridad”, maltrato entre iguales, indisciplinas, problemas de convivencia, “queme” del personal...).
Quizás una de las causas de este fenómeno tenga que ver con la abundancia de teorías extravagantes, de discursos dispares y disparatados y metáforas engañosas en la educación, que facilitan la peor actuación educativa, aunque no la impiden, y no lo hacen porque el educador lo que hace es enseñar conductas. Enseñar quiere decir, “mostrar” para que el alumno haga algo ( conducta) y a partir de aquí, el educador con-duce la conducta del alumno y sigue mostrando y enseñando. Todos los profes hacen algo de esto. Lo que aprenden unos y enseñan otros se debe, sobre todo, a lo que de hecho hacen: Enseñar-responder-reforzar. Así, los profesores serían “conductistas” sin proponérselo, al igual que aquel personaje de Moliere que hablaba en prosa sin saberlo.
P.D. : Como si el destino hubiera querido gastar una broma a los responsables de la elección de esta fecha como “día del docente”, por la noche se celebra Halloween, que pone de manifiesto la “anglosajonización” de nuestra cultura y también de nuestra educación.